DESCRIPTIF
La ressource est une vidéo de découverte des fonctionnalités d’édition vidéo sur Edpuzzle. Dans la vidéo, je présente comment s’inscrire sur le site, trouver une vidéo à éditer, découper la vidéo et rajouter des questions de quizz. J’ai décidé d’éditer une vidéo YouTube de « C’est pas Sorcier – Notre cœur ; un muscle fragile ». 

Edpuzzle est une plateforme de vidéos interactives pouvant être utilisées dans un but d’évaluation formative. Les enseignants créent l’évaluation sur une vidéo et la partagent avec leurs élèves. Une fois une classe créée et assignée à une vidéo, les enseignants peuvent voir l’avancée de leurs élèves dans la vidéo ainsi que leur taux de réussite aux questions. Il est alors finalement possible d’exporter les résultats des élèves. 

Voici un lien afin d’accéder à la plateforme : https://edpuzzle.com/  

Cette ressource s’inscrit dans la compétence « Créer des supports d’aide à l’intégration des MITIC » car elle permet aux enseignants d’apprendre à utiliser la plateforme Edpuzzle pour apporter une dimension MITIC dans l’évaluation formative des élèves.

ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE
Cette ressource s’adresse aux enseignants voulant intégrer les MITIC dans leur évaluation formative. Plus précisément, la ressource s’adresse aux enseignants voulant utiliser Edpuzzle et ayant besoin d’un guide pour leurs premiers pas. 

Dans le cadre des sciences, les élèves regardent souvent des « C’est pas Sorcier » et doivent compléter un questionnaire en parallèle. Souvent, ils n’arrivent pas à faire les deux en même temps et arrivent à la fin de la vidéo en n’ayant répondu qu’à quelques questions. Cette plateforme permet à chaque élève d’avancer à son rythme en faisant des pauses ou de revoir la vidéo. Ils sont aussi interrogés aux moments-clés de la vidéo. Ainsi, les élèves parviennent à faire l’exercice, des données sont récoltées en vue d’une évaluation formative et l’exercice comporte une différenciation. 

L’utilisation d’Edpuzzle permet de travailler la progression d’apprentissage « Repérage et utilisation autonomes de ressources numériques d'apprentissage (moyens officiels, didacticiels disciplinaires, outils d'aides en lignes, devoirs électroniques, …) » de l’objectif « FG 31 — Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d'informations ». Il permet aussi de travailler les objectifs didactiques de la vidéo utilisée, selon les disciplines. Par exemple, la vidéo utilisée permet de travailler la progression d’apprentissage « Acquisition d'une représentation du système cardiovasculaire » de l’objectif « MSN 37 — Analyser les mécanismes des fonctions du corps humain et en tirer des conséquences pour sa santé ».

RESSOURCE
Lien vers la ressource :

ANALYSE
ORGANISATION
Tout d’abord, je me suis familiarisée avec Edpuzzle en essayant de créer quelques quizz et coupant quelques vidéos. J’ai aussi cherché des informations dans leur FAQ et visionnée des vidéos YouTube pour comprendre quelques fonctionnalités. Mon but était de déterminer les étapes nécessaires à la création d’un compte, l’édition puis le partage d’une vidéo à montrer à des élèves. 

J’ai enregistré la vidéo de mon écran en utilisant QuickTime Player. Pour ce faire, j’ai ouvert l’application QuickTime Player puis ouvert l’onglet Fichier > nouvel enregistrement de l’écran. J’ai ensuite enregistré l’audio en cliquant sur l’icône « flèche vers le bas » à côté du bouton d’enregistrement puis en sélectionnant « Microphone interne » (voir image ci-dessous).

J’ai ensuite suivi les étapes expliquées dans la vidéo en visitant la plateforme Edpuzzle avant de terminer l’enregistrement. Finalement, j’ai importé la vidéo dans iMovie afin d’y rajouter un titre et de le transformer en format .mp4 .

J’ai eu quelques difficultés à enregistrer la vidéo. Tout d’abord, je n’ai pas de Mac. J’ai donc essayé d’utiliser les ordinateurs en libre-service à la HEP. Cependant, ces ordinateurs ne peuvent visionner les vidéos YouTube. J’ai donc finalement utilisé l’ordinateur de ma colocataire et ai enregistré dans le calme de mon appartement. J'ai publié la vidéo sur Youtubue et y ai utilisé les fonctionnalités d'édition vidéo afin de flouter les documents affichés sur le bureau de l'ordinateur. J'ai ensuite ajouté la licence Creative commons via les paramètres avancés d'édition vidéo. 

Si je voulais améliorer le processus, je tenterais de découvrir des logiciels d’enregistrement d’écran et audio sur PC afin de pouvoir reproduire ces étapes sur mon propre ordinateur, sans avoir à emprunter un Mac. Je pourrais aussi enregistrer mon écran avant de lire l’audio et superposer les deux avec iMovie. En lisant l’audio, les « euh » et autres pauses seraient évitées. 

EVALUATION
RESSOURCE
La ressource permet de comprendre les fonctionnalités de base d’Edpuzzle d’une manière rapide et visuelle. J’ai moi-même dû passer plusieurs minutes à rechercher dans la FAQ du site et visionner des vidéos explicatives (en anglais) avant de comprendre comment créer un questionnaire sur une vidéo. Je trouvais cela utile de résumer ces informations en français d’une manière concise. 

Dans le temps imparti, je n’ai cependant pas pu montrer toutes les étapes de création d’un compte sur le site. Je n’ai pas non plus pu expliquer les fonctionnalités d’ajout d’audio sur une vidéo ni la création des autres types de questions. Je n’ai pas non plus expliqué comment enregistrer les élèves sur le site, car ce processus passe par des étapes de contrôle parental qu’il faudrait expliquer de manière plus approfondie. Je n’ai vraiment pu expliquer que les premiers pas. 

Comme pistes d’amélioration, je pense que j’aimerais expliquer les étapes mentionnées ci-dessus dans la vidéo, afin que les enseignants aient vraiment tous les outils en main pour utiliser la plateforme avec leur classe. J’aimerais aussi prendre plus de temps pour traduire le site si certains onglets ne sont pas très clairs en anglais. 

PROCESSUS DE CREATION
L’utilisation de QuickTime et iMovie est simple et donne un résultat de bonne qualité. J’ai été contente de la rapidité et facilité d’utilisation de ces logiciels. 

Dans mon cas, j’ai dû demander un ordinateur Mac à ma colocataire. Je trouve cela dommage que les ordinateurs de la HEP n’aient pas accès à YouTube (contrôle parental ?) et que le HelpDesk ne puisse prêter des ordinateurs. Je me sens poussée à utiliser l’interface Mac, faute de solutions sur PC.

J’aimerais découvrir comment enregistrer l’écran et l’audio sur PC. Pour le moment, je n’ai pas trouvé de solution simple d’utilisation et gratuit sur internet, ni via le HelpDesk de la HEP.