Quizlet est une application disponible sur ordinateurs et mobiles qui permet de créer des listes de termes pour réviser. Chaque liste est ensuite disponible dans un dossier (« classe ») ce qui permet aux élèves de contribuer au dossier ou s’exercer sur une liste créée par un enseignant ou un élève de cette « classe ». Des listes créées par d’autres utilisateurs sont aussi disponibles. Chaque liste peut être révisée de manières différentes, telles les cartes de révision, la dictée ou encore des associations termes-légendes. Les fonctions de base sont gratuites, un peu limitées, mais suffisantes afin de commencer. 

Voici un lien pour accéder à l’application 

Cette ressource s’inscrit dans la compétence « Utiliser les ressources MITIC de son établissement et accompagner les élèves dans cette utilisation. » car elle est une marche à suivre à destination d’élèves. 

Cette application est pratique dans le cadre de cours de sciences (9-11 HarmoS, VG/VP). En effet, en biologie, les élèves sont souvent confrontés à des listes de termes à connaître lors de l’apprentissage des divers systèmes du corps humain. Cette application leur permet une première révision lors de la création d’une liste et une deuxième révision lorsqu’ils s’essaient aux listes de l’enseignant ou de leurs camarades. L’application permet alors une auto-évaluation de leurs apprentissages car elle montre les erreurs de l’élève et ses acquis. Selon l’inscription de l’enseignant au site, il a diverses manières de voir les progressions de ses élèves. Un exemple est Quizlet Live, où les élèves sont répartis en équipes et entrent en compétition pour l’apprentissage des termes. Il peut aussi suivre quels exercices les élèves ont réussi et lesquels ils doivent encore faire. 

J’ai choisi cette application car je cherchais une manière de travailler en ligne un exercice que je pratique déjà en classe. Je mets les élèves autour d’une image d’un système plastifiée et leur donne des légendes à répartir sur l’image. Je répartis les élèves en deux groupes (une par feuille plastifiée) et les mets en concours pour répartir les légendes le plus vite possible correctement. Or, lorsqu’ils s’entraînent, j’ai toujours uniquement deux feuilles plastifiées disponibles. De ce fait, il n’y a qu’un seul élève qui peut travailler à la fois, même si l’aide qu’il reçoit de ses camarades l’encourage et le stimule. Quizlet me permet une approche différente, où tous les élèves travaillent en parallèle plutôt que de s’attendre. L’application me permet aussi de mieux voir les progressions de chacun de mes élèves, d’ajouter des textes à chaque légende plutôt qu’un simple terme et finalement aussi de leur donner la possibilité de travailler à la maison. Afin que le travail soit fait, je dois m’assurer de pouvoir communiquer avec mes élèves via leurs courriels électroniques pour pouvoir répondre à d’éventuelles questions ou leur communiquer d’autres documents ou ressources de référence. 

Cette application permet donc de travailler les compétences MITIC suivantes dans le cadre du FG31 :

- Repérage et utilisation autonomes de ressources numériques d'apprentissage (moyens officiels,didacticiels disciplinaires, outils d'aides en lignes, devoirs électroniques,…)

- Utilisation d'une adresse courriel personnelle institutionnelle et participation à une plateforme de communication (blog, forum,…)

-  Utilisation d'une plateforme de collaboration

Cette application peut travailler une grande quantité de compétences en sciences telles que :

MSN 38 : Appropriation des différents niveaux d'organisation de la vie au niveau macroscopique (écosystème – populations – individus – pluricellulaires – unicellulaires), Observation et description de caractéristiques d'une cellule (paroi, membrane, cytoplasme, noyau) comme unité de base du vivant

MSN 37 : Énumération sommaire des différents systèmes (digestif, respiratoire, circulatoire,…), de leur fonction et de leur complémentarité, Analyse de différents systèmes (digestif, respiratoire, circulatoire) afin de montrer comment ils concourent à la pérennité de la vie de toutes les cellules du corps (assimilation des nutriments, respiration, défense contre les agents infectieux)

Ainsi que bien d’autres !

Organisation de la ressource

J’ai tout d’abord dû créer un compte "Quizlet puis créer la classe et une liste afin de vérifier si la marche à suivre fonctionnait.

! Les démarches suivantes sont pour un environnement PC !
Sur MAC, en utilisant les fonctions CMD+ MAjuscule + 4 puis en sélectionnant la zone de capture d'écran nous n'avons pas à passer par d'autres étapes pour rogner. 

Ensuite, j’ai fait de multiples captures d’écran pour illustrer la marche à suivre. Pour que cela fonctionne, après avoir utilisé le bouton PrtSc (Print Screen) de mon ordinateur, j’ai dû créér un fichier bitmap que j’ai ensuite ouvert sous « Paint ». Un Ctrl-V plus tard et j’enregistre. Je rogne ensuite l’image en utilisant l’application « Photos ». Si je voulais y rajouter du texte ou des symboles j’ai utilisé l’application « Paint 3D ». Cela fait beaucoup d’applications pour un petit processus, il est donc aussi possible de faire toutes ces démarches via Word ou LibreOffice si vous souhaitez seulement ajouter les images directement dans le texte sans les garder pour la suite. 

Le lien est ensuite transmissible aux élèves par mail (pour les ordinateurs), par clef USB contenant un document avec le lien (pour les élèves anti-mail) ou par message (pour les natels). 

L’application Quizlet est très utile en sciences pour rendre plus dynamique l’apprentissages de listes de termes. Elle est aussi plus pertinente que le travail sur papier en classe. Elle permet en effet à l’enseignant de faire travailler les élèves en autonomie et à leur propre rythme plutôt que de leur demander de corriger un pair ou d’attendre l’enseignant. Elle permet aussi à l’enseignant de facilement vor les résultats de ses élèves et leur progression. Ainsi, il pourra leur apporter un feedback pertinent. Le jeu Quizlet Live permet à l'enseignant d'évaluer les élèves en temps réel, ajouter une compétitivité ainsi que travailler les compétences de collaboration entre élèves. Quizlet Live répartit les élèves en groupes qui s'affrontent alors afin de terminer le questionnaire voulu avant les autres groupes. La particularité est qu'il faut que les étudiants communiquent afin de réussir, car la bonne réponse n'est disponible que sur un seul support du groupe (les élèves doivent alors trouver la réponse en cherchant sur tous les supports) et une mauvaise réponse ramène l'équipe au point de départ. 

L’application est facile à prendre en main, mais elle demande un petit travail de recherche et d’essai-erreur. Ceci n’aidant pas l’apprentissage des élèves, il est inutile de laisser les élèves découvrir l’application seuls. Il est donc pertinent d’écrire une marche à suivre afin que les élèves acquièrent les bases de l’application, pour ensuite aller plus loin indépendamment. Le nombre de boutons à appuyer et d’onglets à chercher étant considérables, il est apparu indispensable de prendre des captures d’écran de l’interface de l’application afin de rendre la marche à suivre plus aisée à comprendre. 

La première difficulté que j’ai rencontrée est celle de la modification d’images. Ayant utilisé trois applications afin de modifier les captures d’écran à ma guise, je reste persuadée qu’une application pourrait regrouper toutes les fonctionnalités demandées tout en restant gratuite et puisse garder l'image sous forme bitmap (ou autre) afin de pouvoir la réutiliser par la suite. 

La deuxième difficulté rencontrée est qu’il y a beaucoup de fonctionnalités chouettes à utiliser sur Quizlet, mais qu’un compte membre gratuit ne permet pas de toutes les utiliser. Il faut donc faire un petit exercice de tri afin de comprendre si l’application gratuite reste intéressante à utiliser avec les élèves. Il serait intéressant de créer un compte avec plusieurs collègues afin d’avoir l’accès payant et de voir si les fonctionnalités deviennent plus intéressantes ou si le compte gratuit suffit. 

Une difficulté à prendre en compte lors de la mise en œuvre pour la classe est qu’il faut mettre à disposition les ordinateurs ou s’assurer que les élèves aient accès à un ordinateur chez eux (en cas de devoirs). Il faut laisser du temps aux élèves pour s’habituer à l’application et savoir l’utiliser seuls. Il faut donc prévoir au moins deux périodes pour la première utilisation et connaître l’accès aux technologies de ses élèves. Si cette difficulté s'avère de trop, il est aussi possible pour les élèves d'utiliser l'application sur leurs natels ou des iPad. Il faut alors vérifier avec la direction si les natels ou iPad sont autorisés à but pédagogique dans les salles de classe. Il faut aussi s'assurer que les élèves aient tous téléchargé l'application avec succès et qu'elle soit facilement utilisable sur leurs supports. 

« RESSOURCE MAS création Digramme Quizlet pour élèves Rosanne Miles » à consulter dans la compétence « Utiliser les ressources MITIC de son établissement et accompagner les élèves dans cette utilisation. »